Ein umfangreiches Leseprojekt wurde in den 3. Klassen durchgef\u00fchrt. Zur ausgew\u00e4hlten Lekt\u00fcre f\u00fchrten und gestalteten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein Lesetagebuch, wobei nur der formale Aufbau vorgegeben war. Eine Vielzahl an unterschiedlich komplexen authentischen Aufgabenstellungen wurde den Lesenden zur Bearbeitung angeboten. Eine davon lautete, einen Artikel \u00fcber das Projekt inklusive einer Buchempfehlung f\u00fcr die Schulwebsite zu schreiben:<\/p>\n\n\n\n
In dem Schulfach Deutsch lasen die Kinder der 3a das Buch \u201cWunder\u201d und bekamen einen Plan mit 25 verschiedenen Aufgaben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mussten jedoch nur mindestens zehn Aufgaben l\u00f6sen, um eine Eins zu bekommen. Die Deutschlehrerinnen legten viel Wert auf Sorgfalt und die Kinder konnten sich aussuchen, ob sie mit der Hand oder mit dem Computer schreiben wollten. Das Buch selbst ist spannend, aufregend, traurig, lustig und f\u00fcr die ganze Familie geeignet. (Carmen P., 3a)<\/p>\n\n\n\n
Die Ergebnisse k\u00f6nnen sich sehen lassen, denn sehr viele waren mit Begeisterung und sp\u00fcrbarer Empathie f\u00fcr die unterschiedlichen Charaktere des mit vielen Preisen ausgezeichneten Jugendbuches dabei – ein wertvoller Beitrag zur Erweiterung und Festigung der Sozial- und Selbstkompetenz.<\/p>\n\n\n\n
(A. Stummer, H. Glatzer)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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