\u00dcber zwei Monate erstreckte sich das Leseprojekt von zwei im Vorfeld ausgew\u00e4hlten Gruppen der 1a und 1d im Deutschunterricht. \u201eDie Vorstadtkrokodile\u201c von Max von der Gr\u00fcn war die Lekt\u00fcre, die in kleinen Portionen zuhause gelesen und in der Schule auf unterschiedlichste Art und Weise bearbeitet wurde. Hauptaugenmerk bei den Aufgabenstellungen lag auf Kreativit\u00e4t, Kommunikation, kritischem Denken und Kollaboration. Was man sich darunter vorstellen darf? Kurz zusammengefasst:<\/p>\n\n\n\n
Interviews mit einer literarischen Figur wurden produziert, Aussagen zu sozialkritischen Themen, zentrale Motive und Ereignissen diskutiert und reflektiert, Fragen f\u00fcr ein Kahoot zum Inhalt erstellt, Bewerbungsschreiben zur Aufnahme in die Bande der Vorstadtkrokodile verfasst, ebenso wie ein Brief an den Autor, ein neues Ende oder eine ausf\u00fchrliche Buchrezension. Zum Abschluss hielten die Sch\u00fcler:innen die f\u00fcr sie wichtigsten Informationen zum Werk noch digital in einer Timeline oder Infografik fest.<\/p>\n\n\n\n
Und welche Conclusio darf ich als Lehrende daraus ziehen? Die Ergebnisse sind ber\u00fchrend, wertvoll, kritisch, ausf\u00fchrlich, kreativ, individuell, spannend, unterhaltsam, empathisch, und daher finde ich folgendes Zitat einfach treffend: \u201eDie Bildung kommt nicht vom Lesen, sondern vom Nachdenken \u00fcber das Gelesene.\u201c (Carl Hilty)<\/p>\n\n\n\n
(SU)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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